作为一名默默奉献的教育者，可以使用教案，教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么你了解了课程计划吗？以下是小编为大家整理的小学体育垒球教案。欢迎您阅读。我希望你会喜欢它。

小学体育垒球投掷教案1

一、指导思想

体育教学是学生体质、心智、心理和社会适应能力和谐发展的过程，教学目标体现多维度的健康观。因此，体育教学必须以“健康第一”为指导，立足于学生发展，使学生在运动参与、运动技能、体质健康、心理健康和社会适应五个方面和谐发展。培养学生的体育兴趣和参与体育的积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了实现这个目标，我在体育教学中力争做到“活而不乱，严而不死”。教学以“边实践边学”、“边学边思考”、“先思考后做事”的教学为指导。

二、教学目标

1、运动参与：向同伴展示原地侧向投掷垒球的技术动作。

2.动作技能：描述原地侧向投掷垒球的技术动作，重点是转身和摆动动作。

3、心理健康：敢于挑战比你“强”的同伴，要有不服输的态度。

4、社会适应：懂得在集体游戏中如何与他人团结合作。

3、设计思路

整个课程采用主题式教学，以体育锻炼为主要方法，以提高学生身心健康为目的。通过指定目标和升级目标的转化，以“我能行”为主线，在引导和学习的双重作用下，让学生“乐学实践、勤学乐思”。在“头圆”游戏中，可以充分发挥学生的表现力，丰富联想，拓展思维，激发创新能力，使学生自主学习、合作学习、探索学习，从而达到学习的实际效果。获得基本的活动能力。

四、教学过程

第一节 兴趣发展阶段

1、教师有目标地引入本话题，带领学生共同进入角色。

2、师生共同进行热身练习。

3、强调投掷前的安全教育。

第二部分：能力考验与自我展示阶段

1、组织学生集体练习徒手或肩上扛物练习肘部弯曲和手臂自然摆动。

2、学生反复模仿练习，体验肘部弯曲搭在肩上、肘关节向前、手臂自然摆动的协调动作。

3. 从三个不同角度（向上、向下、中等）演示投掷动作，并让学生观察和比较。

这就是您将垒球扔得更远所需的角度。

4、组织学生分组，在5~6米的距离处抛向横绳，比赛看哪组抛横绳的人多。

5、通过小组练习和比赛，在掌握正面投掷动作的基础上，提高距离要求。

老师的话鼓励我，比如我看有多少人扔了15米，有多少人扔了20米，这样同学们就不落后了。

提高学生实践积极性。

第三部分是身心愉悦阶段

1、教师讲解投掷游戏的名称、方法和规则。

2、学生尝试一次，亲身体验游戏过程。

3.老师问如何准确投票？同学们积极讨论、交流。

4、再次组织游戏比赛。

第四部分 结束阶段

1.音乐放松练习。

2、师生共同评价本堂课的教学情况。

3. 安排学生领取装备。

4、再见老师、同学们。

小学体育垒球投掷教案2

一、指导思想：

本课程以健康第一为指导思想，在《新课标》教学理念指导下，坚持以人为本，全面提高学生的身心素质，提高学生的学习能力，培养培养学生的创新精神，使学生能够快乐地学习，轻松地完成学习任务。

2. 教材分析

本课的教材是三年级的体育内容《原地横向扔垒球》。由于这是一个使用上肢的内容，所以我主要使用沙袋。同时，我选择的辅助内容是一款专注于下肢的小游戏《交换赛》。 ”。

“原地侧向扔垒球”的内容虽然从学习形式上来说比较枯燥，但是对于发展学生上肢力量有一定的功效。这个内容对于三年级学生来说有一定的难度，因为他们是初学者。他们年龄小，力量差，控制能力弱。预计大多数已完成任务的质量可能不高。所以我选择了轻型沙袋作为本课的主要功能。

投掷在田径运动和标准内容中占有不可缺少的地位。这也是学生日常生活中必须进行的基本活动之一。对训练和发展学生的上肢力量、爆发力、协调性等起着非常重要的作用。 投掷教材在一二年级的学生中以简单的纸飞机投掷、降落伞投掷等形式出现。三年级时，他们学习原地侧向投掷垒球的技术。本课通过“投传”、“投靶”等练习来复习巩固临场正面和侧向投掷垒球的技术，使学生初步了解投掷时手部角度与距离的关系，为以后学习站起来、跑起来扔垒球打下坚实的基础。

三、学术现状分析

2级学生正处于身心发展的关键时期。他们活泼好动，思维能力逐渐增强，群体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种言语和行动来表达自己。我学习兴趣很高，但注意力不够，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，根据本课程的教学内容，特制定以下教学目标、教学重点和难点。

4、教学目标：

1.通过本课的教、学、练过程，鼓励全体学生积极参与、认真学习本课内容。

2、初步学习“原地侧身扔沙包”的练习方法，提高投掷能力。

3、通过多种教学方式，培养学生自主学习、合作学习、互相帮助的能力。

4、在学习和实践中培养学生的创造性思维能力和丰富的想象力，让学生快乐地学习。

五、教学重难点

教学重点：扔沙袋的时机

教学难点：扔沙袋时转身和手臂摆动的一致性

六、教学过程

1、开始部分：除常规教学外，还安排了队列队形变换（四排变两排、两排变四排、两排变四排）。

2、准备部分：安排八场沙袋练习（8拍*2）。学生在老师的带领下，按照指示完成动作。随后又安排了两项辅助练习，一项是抛接沙袋，一项是投沙包游戏。通过实践，学生可以进一步为活动做好准备，同时调动学生参与活动的积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的喜悦。

3、主要部分：

（1）用语言、多媒体或图片导入本课程的主要素材——学习当场侧向扔沙包。 A 让学生通过想象体验现场横向扔沙包的动作，并由学生进行演示。 B 让​​学生观察教学挂图，然后现场体验侧身扔沙包的动作，学生进行演示。

（2）教师现场讲解和演示侧身扔沙包的要领，并组织学生根据教师的讲解和演示进行徒手分解练习。组织学生进行完整的徒手动作练习。组织学生进行抱包分解，完成动作学习。教师检查并给予指导和纠正，并寻找学生示范和点评。在掌握动作的基础上，为了提高学生的练习兴趣，练习投掷越过标线和一定的高度。

（3）。本课的游戏——轰炸碉堡。每个小组首先在老师的提示下用垫子和沙袋设置障碍。设置完成后，各组可以体验一下，采取快速有效的方法完成炸毁碉堡的任务。最后，各组进行集体比赛，由老师担任组织者。和裁判员，视时间而定，比赛可进行2-3次。

4、结束部分：安排放松活动——抢占位置。同学们围成一个圆圈，把沙袋放在圆圈上。所有学生都放松下来，围着圆圈走了一圈。听到哨声，他们立即双脚站在沙袋上。不抓住机会的同学就输一次，比赛继续。老师可以随时改变方法。需要全员参与、灵活应对。

小学体育垒球投掷教案3

体育话题：

扔;站起来扔垒球

教材分析

1、上步投垒球的技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调。

2、用手快速完成动作，上下肢配合。

学术分析

教师在练习中要适当把握练习时间和运动量，防止学生对动作概念理解困难，特别是体质较差的学生的运动量，全面提高学生的学习积极性，学会生活自理能力掌握运动技能和方法，提高学生生活自理能力。参与体育的意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志和品质，培养学生的合作精神，学会独立练习，提高学生的体育热情，全面增强学生的体质健康，营造良好的课堂氛围，让学生在实践中探索运动的乐趣。

教学目标

1、学生在练习投掷垒球的同时，学会快速有力地挥动手臂，初步掌握和理解动作的概念。

2、初步了解动作的方法和要领，学习快速上步投篮的要领，体验快速投篮、挥臂有力、动作连贯的方法。

3、提高学生参加体育运动的积极性和主动锻炼身体的习惯，在课堂上营造团结、合作、探究的良好学习氛围。

教学重点和难点

要点：使用正确的用力顺序并协调动作。

难度：用手快速完成动作，并利用上下肢共同努力。

教学过程

1、兴趣和实践能力提高阶段

2.探索知识和学习行动阶段

3、创新思维和知识延伸阶段

4、稳定思想、陶冶情操阶段

小学体育垒球投掷教案4

一、教学目标

1、能够讲述脚背外侧传球的要领，85%的学生掌握并运用脚背外侧传球的技术动作。

2、通过趣味游戏、集体练习、学练结合的过程，培养动作速度、力量、协调性等身体素质。

3、在练习中感受运动的乐趣，培养团结协作的良好品质，形成广交朋友的良好品格。

2、教学重难点

【要点】

支撑脚的脚趾指向球的方向以及脚接触球的位置。

【困难】

支撑脚的姿势和踢腿的摆动路径。

三、教学过程

(一)开头部分

1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。

场景介绍：同学们，你们都认识哪些足球明星呢？嗯，这位同学说他认识“C罗”。有同学说梅西。看来大家都认识很多足球明星、同学。他们之所以成为明星，是因为他们高超的球技给球迷留下了深刻的印象。今天我们就来学习一下足球技巧中脚背外侧传球的技巧。希望通过今天的学习，大家的足球技术都能得到提高。

2、排队练习：现场三边转身练习

组织教学：四横线。

要求：队列整齐，节奏一致。

(二)准备部分

1、运球慢跑游戏——《最强小运球手》。

组织教学：每个学生脚下各抱一个球，四横线向右转向。一条线随球运行，紧接着是第二、第三和第四条线。老师提醒旁边的队员。在运球和慢跑过程中，绕过相关障碍物，完成整个运球和慢跑环节。慢跑结束后，鼓励全体同学在跑步中展现自己的意志和团结合作的品质。教师应强调运球和慢跑时的安全。

2、音乐健美操：侧步练习、十字步练习、V步练习、平行步练习、吸腿跳跃练习、放松练习。

组织教学：四排体操队形，老师进行示范，提示动作要领，用言语激励学生，并及时表扬和鼓励。

要求：节拍准确、动作到位、节奏感强

3.专项练习

每位球员的运球游戏。

(3)基础部分

1. 演示

问：脚背外侧传球的要领是什么？

学生回答：直线助跑、中后踢、动作连贯。

组织教学：队形采用横向四排，第1、2排蹲着，第3、4排交叉站立进行示范。

2. 解释

脚背外侧传球包括五个关键动作：助跑、支撑脚位、摆动、踢腿和跟随动作。

(1)助跑：直线助跑，速度和距离要适当。

(2)支撑脚位置：支撑脚距离球侧约一英尺，脚趾与球方向对齐，支撑腿膝关节微弯曲，重心在稍微向下。

(3)摆动：以膝关节为轴，弯曲摆动腿膝关节，快速向前摆动。

(4)踢球：脚踝保持绷紧，脚背外侧瞄准球的后部和中部，将球踢出去。

(5)跟进动作：踢球后，跟进球。

3. 练习

（1）模仿无球动作，体会动作的整体感觉。 （《足球新秀》训练任务）

组织教学：以体操队形进行无球模仿练习。场景设定为“足球新秀”训练任务。要求是：助跑次数要合理，后续动作要自然。

纠错：对角助跑的错误路线强调路线规划，让学生多次练习，形成惯性运动思维。

(2) 两人​​一组固定球练习。 （《足球运动员》训练任务）

组织教学：学生可以选择两人一组进行分散练习。要求球的位置和踢球时脚的位置。练习时，老师可以通过密码“1、2、3”让学生自行练习（1：助跑2：支撑脚位置3：踢球）。

纠正：支撑脚应该离球更远或更近。老师可以在球的侧面标记定位点，供学生反复练习，强调平视练习。

(3)练习两人一组传球的完整动作。 （场景设定：“足球小明星”练习赛）

组织教学：维持此前两人分组的分配，在半场区域形成5m面对面传球游戏。练习比赛时，老师会进行检查和指导，强调练习时动作要连贯，然后选出一组传球次数最多的优秀学生进行展示。

（四）游戏——“谁是足球宝贝”足球传抢接球游戏

组织教学：10人组成一个大组，选出两名抢球队员，其余围成一圈。抢球球员断球后，传球的球员就成为抢球球员。传球最多的球员大组为获胜组。

4、检查——优秀学生群体展示：（场景设置：“超级小足球明星”技能展示）

5、教学竞赛——传球赛（校园传球联赛——最佳二人组）

组织教学：全班学生按照之前两人组队进行传球赛。传球次数多、传球时脚步运用多的球队，就是获胜球队的“最佳两人队”。

(4) 结束部分

1、放松活动——念诵《八段锦》放松全身关节

组织教学：体操队形四横线

要求：放松活动，充分放松身心。

2、课堂总结：老师总结学习实践，表扬先进学生，激励全体学生。

3、回收器材，宣布下课，向老师和同学们告别。

4、场地设备

半个足球场，装备：40个足球。

5. 预计负载

练习密度：30%~45%；平均心率：130～135次/分；运动强度：中到上。

6.课后反思

小学体育垒球投掷教案5

1. 教材

1.教学内容：原地投掷垒球比赛：击打木柱

2. 教材分析

本课程的教学内容为全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》和基础教育课程改革目标新教材。垒球投掷是田径运动中的投掷项目，也是现代小学体育运动会的比赛项目之一。通过教学，训练学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、灵活性、协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人、团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优秀品质；同时，进一步提高学生的身体健康和心理健康；增强学生的社会适应能力，养成坚持体育锻炼的好习惯。

三、教学目标

新课程体育教学的总体目标是以“终身运动”、“快乐运动”为指导思想，注重培养学生终身运动意识，让学生掌握运动方法、参与锻炼、在幸福中增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握一些原地投掷垒球的方法，并在游戏中学会与他人合作。

（2）技能目标：体验比赛活动过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，培养投掷能力。体验投掷活动的乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神和创新精神。

四、教学重点和难点

根据新课程标准的要求、教材的内容特点、学生的实际情况。本课教学重点是：体验两腿发力的衔接和髋部向前运动的动作，掌握良好的发力顺序和正确的发力方向。教学难点在于：用力的均匀性和动作的协调连贯性。

2. 谈学习

1、有利因素：三年级小学生性格天真、活泼、好动，兴趣广泛。他们有很强的模仿能力和对新事物的好奇心。因此，在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理、生理特点，以游戏练习为主线，注重归纳和启发，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。 。

2、不利因素：有的学生掌握了一定的技能基础，但心理素质不稳定，容易产生学习的满足感和厌倦感，给学习新技术动作带来一定的阻力。因此，在教学中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识打下良好的基础。

3、讲道方法

为了营造良好、活泼、活泼的学习氛围，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。在教学中，我将游戏贯穿于整个教学过程，活跃单调的课堂气氛。同时，我结合讲解演示法、小组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法。培养学生勇于创新、进取的学习精神，充分调动学生学习的主动性，重视学生成为学习、认识、发展的主体，注重体现教与学的合理运行机制。学习，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

4. 讲授方式

在教学过程中，教师引导、启发学生自主实践，让学生动手动脑，充分发挥学生的主体作用。学生在自主学习的同时，可以相互交流、讨论、探索，进而结合师生互动。对学生的评价激发学生树立学习自主创新意识。

五、教学流程

本课根据人体生理机能活动的变化规律，结合本课的任务和小学生的心理需求，将本课要学的内容融入到游戏中，活跃课堂气氛，提高课堂气氛。学生的学习兴趣。以取得良好的教学效果。本课我将分三个部分来讲：开始准备部分、基础部分和结束部分。

(一)准备部分

1.备课活动（约8分钟，运动强度“中等”）

2.准备部分：扔纸飞机。学生们亲手制作纸飞机并放飞在场地上展示自己的作品，为基础部分的“采蘑菇”游戏做铺垫。 （为学生营造快乐、愉快的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）

（二）基础部分

（约28分钟，运动强度“强”）

这一部分是本课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，是“教”和“学”的着力点。要充分发挥学生的主体地位，给学生充足的学习时间和空间，让学生享受学习。 、享受学习，从而达到锻炼身体的目的。本课程主要采用以下方法进行教学。

1.通过语言提示和归纳，让学生将纸飞机想象成垒球，并练习互相投掷和接球。培养学生的适应能力和敏捷的视野，激发学生创新进取的精神。

2.让学生自主建立朋友，引导和启发学生创造多种投、接方法。为学生创造展示自我风格的舞台，也为学生提供相互交流、学习的机会。

3、全班分为四组，进行“打木柱”比赛。一定时间内点击次数最多的一组获胜。这个游戏有利于调动学生的学习积极性，提高教学效果。

4.“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设得更加美好。课堂上，组织学生扮演“采蘑菇者”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的居住环境，随意乱扔垃圾，我们美好的家园环境遭到破坏，于是人们的生活也被层层环境污染的面纱包围着……为了防止我们的生活环境迅速恶化，地球环境，我们每个人都要积极加入到“采蘑菇”、保卫地球的行列中。树立学生关心环境、保护地球的决心。

(3) 结束部分

（4分钟左右，运动强度“弱”）

1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作来放松，使学生在轻松愉快的氛围中完成本课的学习。

2.总结：总结本课的优缺点，重点是表扬。

3.归还设备。再见老师和同学们。

小学体育垒球投掷教案6

学习目标：

1、熟练掌握投掷垒球的方法和要领。

2、能够在组长的带领下与同伴密切合作，积极进行投掷练习，表现出良好的学习态度。

学习内容：

向侧面扔垒球。

要点：

熟悉投掷方法要求和练习目标任务。

困难：

能够在集体练习中充分发挥自己的主观能动性，量力而行地练习，积极主动、认真负责，不偷懒。

学习步骤：

场景导入

教师活动：

1. 集合小组，宣布本课内容，并提醒学生尽力而为，认真练习投掷。

2、组织学生在选定的组长带领下进行慢跑练习，然后自行进行专项准备活动。

学生活动：

1、认真听老师讲授，了解本课的要求。

2、全体同学都能保持良好的精神状态，积极开展各项准备活动。

合作探索和掌握技能

要点：

熟悉投掷方法要求和练习目标任务。

困难：

能够在集体练习中充分发挥自己的主观能动性，量力而行地练习，做到积极主动、认真负责，不偷懒。

教师活动：

1、集合，安排投掷练习的活动范围、练习次数，组织学生就位进行练习活动。

2.教师检查学生的活动并及时给予指导。

3、集合队伍，进行集体投掷练习。

学生活动：

1、认真听取老师的讲解和要求，了解投掷练习的地点和练习要求。

2、全力练习，能够配合观察，练习时互相鼓励，检查球时保证无人抛掷，注意安全。

3、在小组练习中，勇于展示自己，展示自己的进步。积极思考老师的评价，找出自己的不足。

课后总结：

给学生活动空间，并在练习前强调投掷的要求。学生会有目标、有追求，不仅会主动投入，还会为自己争取一定的额外空间。热情非常高，实践态度非常端正。通过学生的积极实践，取得了一定的进步。

小学体育垒球投掷教案7

游戏名称：两个棒球

目的：激发学习兴趣，愉悦学生心情，发展跑、投掷能力，培养学生机智果断的品质。

场地：画两个直径为2米的圆。两个圆的中心相距15米。一个称为本垒，另一个称为一垒。从本垒中心向两侧画两条60度角的直线作为边界。本垒线外2米处划一条水平线作为预备线。

设备：一个排球

方法：将学生分为两个相等人数的团队。一支球队是进攻球队，站在后备线后面的水平线。另一支球队是防守球队，分散在场上。当比赛开始时，进攻端的第一个球员用球进入本垒，将球扔向球，用他的手掌或拳头将其用力击中田野，立即跑到一垒，踩到第一垒，并留下在第一垒上取决于情况。留在第一垒的球员将得分1分，而跑回家庭的球员将得分2分。击球后，防守队成员迅速接球或捡起球，触球或将球扔给跑步者。如果跑步者被基地外的球触摸，则应将他排除在外，第二名球员将被替换为进攻。这是按顺序完成的。在一次进攻侧攻击中的每个球员一次之后，两个团队切换。轮流进攻一次后，球队获得了更多的得分胜利。

规则：

1。进攻队的每个击球手都可以两次击球。如果球没有第一次击球或球超出范围，则将被认为是坏球。他还可以再次击球。如果球两次糟糕，他将被取消击球的资格，并将被淘汰。

2。进攻球队击球之后，如果在踏上一垒或国内基之前没有被球击中或碰到球，则被认为是安全的进步。卫冕球队不允许在基地的球员身上触摸或投球。

3。进攻队击中球后，如果球被基地外的球触摸或击中球，它将被视为命中率，应该淘汰。

4。只有三名进攻球员可以在第一垒中容纳。当第四个人进入时，它被认为是“拥挤的”，第四人出了。

5。停在第一垒上的进攻球员只有在击中进攻球员击中时才能离开基地，否则他将被淘汰。

6。卫冕队成员不应阻止进攻团队成员运行基地。朝着一垒跑步时，它将被视为安全的进步。当朝家庭基础跑步时，它将被视为得分。在阻止第四名球员时，将从场地上撤出一名球员（拦截进攻队的人）。 ）