把教学科研放在第一位，做好充分准备
为了更好地开发适合我园幼儿的足球课程，幼儿园专门推出了以“足球特色课程”为主题的系列教研活动，确保幼儿园的每个人都能参与。在教研活动中，老师们以《3-6岁儿童发展指南》和《全国足球特色幼儿园比赛活动指南》作为制定足球特色课程的依据。通过思想的交流和碰撞，老师们列出了足球课程的发展历程。课程中遇到的困难和疑惑，总结经验，最终确定适合的足球课程目标和实施方案。同时，幼儿园和足球教练在小班、中班、大班中设置符合孩子不同年龄特点和要求的足球课程内容。
游戏课程“够用”且刺激
经过专题教研，幼儿园以足球为活动载体，在遵循幼儿身体发展规律的前提下，以有趣的游戏为切入点，促进幼儿身心健康和谐发展健康。
每堂足球课都是孩子们最期待、最快乐的时刻。足球课上，孩子们跟着老师“探索动物世界、非洲丛林”、“变身小海盗和机器人”、“体验交通工具”、“挑战足球比赛”……活动中，孩子们强健了体魄，增强了规则意识和合作意识，勇于挑战困难，永不放弃的竞争精神。
精彩课程，“脚踏入水中”
为了提高孩子们参加足球课的积极性，学校将情景设置与足球比赛相结合，寓教于乐，让孩子们在比赛中获得足球体验，提高足球技术。
学校针对不同年龄段的孩子适当安排活动。小班的孩子容易疲劳，注意力容易分散。教师在组织活动时，常常注意动与静的交替。 4至5岁的孩子是游戏活动的黄金时期。这时，孩子们不仅对游戏的兴趣明显增强，对规则的意识也萌芽，游戏表现水平也得到了很大的提高。大班的孩子自主意识增强，喜欢竞争。老师在组织大班活动时，重点是促进孩子综合能力的发展。
儿童足球既不是职业足球，也不是竞技足球。它最大的价值在于它的教育功能。足球活动不仅促进幼儿之间的沟通、合作、团结，更让他们学会规则、理解、宽容、自信……
八角幼儿园一直将足球作为一门特色课程，纳入园本教学体系。坚持以足球立特色、以足球促发展，彰显孩子们对运动、对足球的热爱。为进一步探索以足球为载体的游戏化教学模式，增强体质，培养拼搏进取、团结协作的精神，幼儿园将继续以“运动健康”精神为载体引导并持续推动幼儿园足球特色活动深入开展。
（大众报、大众日报客户端记者春龙报道）
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